2023年12月15日，宁波大学王贺元副教授主持的全国教育科学“十四五”规划2021年度国家一般课题《现代产业体系发展视角下高质量专业学位研究生培养模式及推进策略研究》（BIA210183）通过通讯评审形式（疫情关系）进行开题论证。课题组邀请厦门大学别敦荣教授、南京师范大学王建华教授、福建师范大学王伟宜教授、宁波大学张宝歌教授、宁波大学刘希伟教授等专家参与开题报告会。在审阅课题负责人的开题报告等材料基础上，专家组就课题的研究选题、内容、组织与分工、预期成果等进行了详细评议，形成评审意见：
一、可行性分析
1.课题的选题具有较强的实践价值与理论指导意义。从现代产业体系着眼专业学位研究生教育高质量发展研究，紧贴国家重大战略，有助于产教融合提升我国专业学位研究生的培养质量。
2.课题具有较强的理论价值和实践创新性。课题关注“研究生教育高质量发展”以及“现代产业体系发展”这两个重大现实问题，并基于培养模式层面研究它们之间的耦合互动关系，学术思想上具有较强的问题意识，实践上可以推动专业学位研究生教育进一步创新。
3.课题研究设计规范。研究团队分工明确，结构合理；研究思路清晰，研究内容比较完善；有比较充分的前期分析和调研，得到了相关研究生培养单位和企业的支持，可以确保课题有效顺利开展。
二、进一步完善的建议
1.加强数据的收集与整理。本课题的数据收集需要注意两点：一是除了相关统计数字之外，还需要相关产业、企业以及政府出台的措施、做法、政策等相关文本数据。第二，除了问卷调查之外，需要对已经毕业的专业学位研究生以及行业产业负责人进行访谈，开展质性研究并获得数据，他（她）们的想法和做法对专业学位研究生教育的质量提升有着重要影响。
2.专业学位研究生的概念、内涵和外延需要进一步界定。在职研究生、全日制研究生、专业硕士层次以及专业博士层次，需要厘清他们之间的关系以及发展方向；研究方向和研究内容需进一步精炼且能富有针对性，以抓住研究的核心要领，使研究更精确地找到切入点和突破口。
3.进一步加强理论研究。专业学位研究生培养的理论（尤其是中国特色的发展理论）还比较薄弱，建议进一步加强理论凝练，为我国专业学位研究生的发展实践提供系统的理论依据。
4.进一步加强国外专业学位研究生教育的比较研究。专业学位研究生发展，尤其是和现代产业的动态结合发展，德国、美国、日本等国家已经积累了丰富的经验，其相关理论和做法值得我国借鉴和利用，但同时也需注意如何把之转化并应用于中国的具体实践。
综上所述，专家组认为，课题紧贴国家发展重大战略，契合我国专业学位研究生教育发展实践，具有较强的理论和现实意义，方案和路径切实可行，同意开题。
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