随着教育科学省级规划课题研究的广泛深入，越来越多的教师、教育工作者以及热心教育科研的人们加入到了教育规划课题研究的行列之中。但他们中的一部分人往往因不了解省级教育规划课题管理的内涵、不了解课题申报评审、前期指导、开题论证、结题鉴定、成果评奖等主要环节程序、要求，而要么申报无从下手，要么不能如期如质完成课题研究任务。为进一步让读者了解省级教育规划课题的管理规范，提高课题研究的水平和质量，湖南省教育科学规划办公室副主任易志勇，根据湖南省级教育课题管理的实际特著本书。但求能给广大省级教育科学规划课题的申报者和研究者带来帮助。
本书共分十三章每章都从理论与实践的结合上说明问题。除前三章外，其后的的十章每章都有案例，一则便于联系实际说明问题，二则便于针对实践提供样本。
《教育科学规划课题规范管理》前三章主要介绍了阐述了课题规范管理的意义\思路\原则以及主要措施等。解读什么是省级规划课题，省级规划课题有什么基本特性和类型，省级规划课题与自然科学、社会科学、教学研究课题有什么区别。解读省级规划课题的全面质量管理的基本理念，规范化管理、学术性管理、标准型管理等实施内容，双层管理、活动管理、载体管理等规划课题全面质量管理有效形式。
从第四章开始，重点介绍了省级规划课题申报之前的指导要点。详细分析了教育科学省级规划课题申报率低的原因，并对课题选题的意义、基本原则要求、方法步骤，课题设计论证（活页）的具体做法，课题申请评审书规范写作等做了详细阐述。并附有课题设计（活页）案例。力图通过分析课题设计，加强课题申报的前期指导，让课题申报者掌握课题申报设计的关键要领，规范课题设计，提高课题申报质量和立项率。
第五章，省级规划课题的网络申报评审的工作。着重介绍了网上申报评审的优势，网上申报评审的软件，网上申报评审的具体操作程序。并附有网络申报评审案例（XDX文件，下同）。主要解决课题申报人怎样进行网络申报、市州（高校）科研管理部门怎么进行申报结果上传，评审专家怎么进行网上评审和省级教育科研管理部门怎么进行网上申报评审管理等问题。
第六章，省级规划课题立项之后的开题论证。重点阐述了为什么要开题论证，开题论证内容的重点是什么，开题论证有几种主要形式，开题论证报告的基本格式以及开题论证会前的准备工作。并附有开题报告案例。试图通过开题报告案例帮助课题主持人、特别是新任课题主持人提高对课题开题论证的认识，规范开题论证的具体操作。力求贯彻以“预防为主”的全面质量管理的方针，保证课题研究的顺利进行。
第七章，省级规划课题研究过程的中期检查。主要介绍课题中期检查的重大作用，中期检查的主要内容、方式方法，中期检查要做好的准备工作以及中期检查后表彰、奖励处罚措施等，并附有课题中期检查报告案例。试图解决课题管理单位、主持人课题研究中期的管理问题，为课题主持人排忧解难。
第八章，省级规划课题研究工作的结题鉴定。主要阐述省级规划课题结题鉴定的重要意义、结题鉴定的主要形式、结题鉴定的操作形式以及省教育科研管理部门结题鉴定时审查的重点内容。并附有结题鉴定申请、课题成果主件和附件案例。其目的是使课题管理单位和主持人更好地了解和把握课题结题鉴定的基本程序要求，进一步规范课题结题鉴定的管理。
第九章，省级规划课题研究报告的写作规范。详细阐述了研究报告撰写的重要性，几种基本格式、内涵质量要求，研究报告写作误区，并附有研究报告、成果公报案例。试图通过研究报告、成果公报案例分析为课题主持人提供学习范式，进一步规范研究报告的撰写，提升课题总结的质量。
第十章，省级规划课题研究成果的评优奖励。主要介绍教育科学省级规划课题优秀成果概念和特征，课题成果评奖的原则、过程和要求等，并附有获奖成果案例。试图进一步规范课题成果评奖管理和指导评奖材料的整理。
第十一章，省级规划课题优质研究成果的推广。主要介绍课题研究优质成果推广的的涵义及其作用，优质课题成果推广的条件及其原则，优质课题成果推广的阶段及其策略，优质课题成果推广的误区及其对策。并附有优质成果推广案例。力求人们统一思想认识，明确做法，推动优质成果转化。并附有成果推广研究方案案例。本章力求统一人们的认识，明确做法，规范和推动成果转化。
第十二章，教育科学学科研究基地建设的探讨。主要探讨了为什么要建立教育科学省级学科研究基地，学科研究基地的任务是什么，省级学科研究基地的申报及待遇，省级学科研究基地的建设及管理。并附有省级学科基地申报案例和省省级学科研究基地评审标准。力求规范学科研究基地建设的质量。
第十三章，教育科学规划省级专项课题管理研究。重点介绍为什么要设立专项课题，湖南省有些什么专项课题，专项课题的特征与功能，专项课题管理部门的责、权、利如何确定，专项课题设立、管理的具体操作等。并附有省级专项课题申报、评审、管理案例。试图规范和加强省级专项课题管理。
本书由团结出版社出版，书号：ISBN978-7-80214-490-3/F.100
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